- Dec 13 Wed 2006 08:26
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分數的除法
- Dec 13 Wed 2006 08:20
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陪大女兒學英文951212
今天透過網站，陪孩子認識了一些單字，有些孩子已經會了，有些則不熟。
孩子的注意力一直被動畫所吸引，沒有跟著學習單字發音或是聽、唸完一整個句子。
也沒有練習拼出生字，所以孩子的學習成效如何？有待評量。
或許在操作網站的過程中，孩子透過聽覺和視覺逐漸認識和熟悉這些生字。
但是這種學習模式或許適合低年級或是幼稚園的孩子，
孩子的注意力一直被動畫所吸引，沒有跟著學習單字發音或是聽、唸完一整個句子。
也沒有練習拼出生字，所以孩子的學習成效如何？有待評量。
或許在操作網站的過程中，孩子透過聽覺和視覺逐漸認識和熟悉這些生字。
但是這種學習模式或許適合低年級或是幼稚園的孩子，
- Dec 12 Tue 2006 00:32
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試著讓不容易理解的孩子利用多媒體學習數學
- Dec 12 Tue 2006 00:26
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圓周長和圓面積延伸出倍數變化的問題
- Dec 11 Mon 2006 12:45
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閱讀與說故事列車
打算回到以前教書的社區從事義工服務，
帶領孩子在假期培養閱讀的習慣和能力，
必須規劃一系列的活動，培訓自己許多的能力。
包括說故事的能力、閱讀的能力、收集好看書單、全國有助於閱讀習慣養成的活動和計畫、
相關閱讀活動網站。
帶領孩子在假期培養閱讀的習慣和能力，
必須規劃一系列的活動，培訓自己許多的能力。
包括說故事的能力、閱讀的能力、收集好看書單、全國有助於閱讀習慣養成的活動和計畫、
相關閱讀活動網站。
- Dec 11 Mon 2006 12:37
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若愚園
- Dec 11 Mon 2006 11:56
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探究學習營
- Dec 11 Mon 2006 11:26
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英語要溜 下足工夫最重要
陸以正：英語要溜 下足工夫最重要林志成/台北報導
到美拿碩博士 英語不見得好
如何學好英語？知名退休外交官陸以正表示，小朋友不用在幼稚園學英語，10歲以前開始學就可以了。他認為，英語能力好壞，跟有沒有去美國留學無關，而要看自己是否真下功夫學習。
陸以正以前是知名外交官，英語能力受到各界高度肯定。日前應趙麗蓮教授文教基金會邀請，在台大校友會館專題演講「英語與我」，近百人聽講。
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陸以正說，很多人以為到美國留學拿個碩士或博士回來，英語就會很好，其實不然。他有1個朋友，花了3年時間到美國拚個碩士回來，但英語毫無進步，反倒學了一口四川話；因為這位朋友的美國室友很會講四川話。
民進黨曾舉辦「英語菁英訓練營」，請陸以正當裁判，自所有參加學員中，選出3位英語講得最好的人，各給他們1個紅包。當時1名獲獎女生說，她從未出過國，英語都是在美語補習班學的。
陸以正表示，這個女生英語講得非常好，比從美國拿碩士或博士回來的人都出色，顯見學英語跟有沒有出國留學無關；只要努力，沒出過國，英語仍然能一級棒。
保持好奇心 學習不能夠中斷
「學英語要持續，而且充滿好奇心，不能中斷。」陸以正說，他現在走在街上，都還是會注意商店招牌上用的英文到底正不正確，老婆時常罵他「這又不關你的事」，但是他樂在其中。
10歲以前學就可以 不必太早
國內有不少雙語幼稚園，許多小朋友在幼稚園階段就開始學英語。但陸以正說，10歲以前開始學英語就可以了，幼稚園階段不一定要學。持續最重要，如果幼稚園學英語，但小學時中斷，只要2年，小朋友以前學的就都會忘光光。
很多雙語幼稚園的外國師資也有問題。陸以正透露，他擔任駐南非大使時，曾辦過1項業務，幾十位20多歲的女性申請到台灣中部某家幼稚園當老師，因為所有人文件都合法，她們都成行了。
但這批南非教師到台灣幼稚園教英語，讓他捏一把冷汗。因為南非白人有英裔及非裔，那些來台的南非女教師有些是非裔，她們的英語夾雜非洲腔，怎麼有辦法教台灣學生說標準英語？其中有些人目前應該還在台灣教英語。
- Dec 11 Mon 2006 10:05
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單位量10的練習_小一數學
如果你的孩子是小一，而且上過"大眾化"的幼稚園，他一定會10這個概念。數20以內的應該也不會
有多大的問題，但是一但進入十進位的加減時，就必須要特別注意"單位量的概念"。
雖然孩子從很小很小就聽到10這的詞，但是否暸解真正數學上10所代表的涵義?
最好透過具體物的操作，讓孩子有深刻的理解，再進行十位數加減法的練習，會比較恰當。
當10的單位量概念明確之後，從具體物的操作到概念的形成，到文字的表達方式，中間的連結過程，
有多大的問題，但是一但進入十進位的加減時，就必須要特別注意"單位量的概念"。
雖然孩子從很小很小就聽到10這的詞，但是否暸解真正數學上10所代表的涵義?
最好透過具體物的操作，讓孩子有深刻的理解，再進行十位數加減法的練習，會比較恰當。
當10的單位量概念明確之後，從具體物的操作到概念的形成，到文字的表達方式，中間的連結過程，
- Dec 08 Fri 2006 14:40
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加減法的進退位_小一數學951208
熟練合10的演算，有助於孩子發展加減法進退位的演算策略。
7+8=15
在實體物的操作上，有些孩子運用接數，有些則從1開始數。沒有發現用合"10併加"的孩子。
可能原因：
1、教師沒有引導孩子發展策略，激發孩子努力找出最佳方法。
7+8=15
在實體物的操作上，有些孩子運用接數，有些則從1開始數。沒有發現用合"10併加"的孩子。
可能原因：
1、教師沒有引導孩子發展策略，激發孩子努力找出最佳方法。
- Dec 08 Fri 2006 09:30
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含扇形的組合圖形
這個組合圖形(圖一),包含圖形中的圖形,而所求的是規則圖形所圍起來的不規則圖形面積.
這是一個很有意思的觀察,
孩子的觀察和思維會停留在最大範圍的那個規則圖形,企圖利用最大範圍的規則圖形去解題.
孩子的解題策略會從最大範圍的圖形去思考.
- Dec 08 Fri 2006 00:44
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直角與非直角_小三數學
第一部份:直角與非直角
第二部份:直角的生活思考
第一部份:
鉛錘線和水平線、直角與非直角的判斷、生活中的直角、三角板的使用。
這樣就佔小三數學的一個單元，似乎稍嫌簡略。家長該做哪些補充？可以放入哪些概念？
第二部份:直角的生活思考
第一部份:
鉛錘線和水平線、直角與非直角的判斷、生活中的直角、三角板的使用。
這樣就佔小三數學的一個單元，似乎稍嫌簡略。家長該做哪些補充？可以放入哪些概念？