閒人蓁妙

閒人大鳥生活營之一步步進逼～

暑假要準備到一個程度，開學後就比較沒時間了～要把平常教學現場發現的問題透過課程和活動來解決。

在構思細部流程的時候，突然覺得應該找幾個大學生年紀的孩子一起來討論，不是我懶，而是我發現這個構思，討論，和預測的過程，對於18～22歲的孩子來說是一個很好的訓練，而這些一起討論的孩子也可以變得比較有默契，另外就是在我的介入下，有些孩子平常言談比較不在乎，容易失焦的情況也可以慢慢導正，尤其是會議中雖可輕鬆但是要言之有物的的態度。

我瘋了沒事找事做之~~~五天四夜的營隊大部流程寫好了，細部流程撰寫中。這不是營利，是實現自己教育理念的第一步，
有相同教育理念和需求的家長和小孩，可以來試試看。
五天四夜實在太短了，
能夠落實自己標準能力培養的距離還是很遠，
不想又是蜻蜓點水式的活動效果，要在想想法子延續。
如果拉長到七天六夜，可以更落實些，但這是第一步，
要慢慢來，否則吃緊會弄破碗~~~
營隊的功能
1、一邊教育孩子
2、一邊培養小隊輔的規劃、合作和協調溝通的能力
(聽說已經有人願意義務服務了，真的嗎？供餐但是沒有津貼的喔！)

孩子，你好認真，大家下課都走了，你還很努力的在練習老師剛剛上課教的試算表函式...孩子，你好認真，下一節課的上課鐘聲響了，你還是認真的在做。我走過去跟你說，你好棒，你已經做的很棒了，下次再做吧！你展開燦爛的笑容，讓我眼眶紅，心很酸。我真的不忍心告訴你，孩子，現在的你是學不來的。不是老師不給時間、不是

同理心：
什麼時候人才能體會那種做錯事被處罰，被警告，當眾出糗挨罵，手足無措的感受。當老師能夠時時記得哪種感覺的時候，對於學生做錯事就能以更深的包容去對待學生。特別是容易一犯再犯，死不認錯，唐塞推諉，遷就他人的孩子。轉念吧！拿出誠意，HOLD住當下的情緒，不厭其煩的好好說，會比當下的斥責更有效果、、、

發自內心的微笑是一件很棒的事。。。雖然大人不容易做到，孩子們應該不難吧？於是搞怪師又出招了。下課跟老師敬個禮，有這麼痛苦嗎？為什麼都帶著一副嚴肅的臉。於是，上完電腦課，我規定下課時班長的口令改成，1、起立，2、立正，3、微笑 ，4、敬禮、、、不對不對，微笑太僵太假了。老師再修正一下，班長口令改成。。1、起立 2、立正 3、"發自內心的微笑"、、、全班笑成一團，都不用敬禮了，這才

 太好用了，孩子的觀念是開任何檔案只要 Double Click 就對了。。。孩子只知其然，不知其所以然，當Double click 無法開啟檔案的時候，傻住了！工具設計者把工具人性化，同時也把人變得不知其所以然了！

終於讓孩子自己錄音了，但是麥克風需要自己帶來。。。孩子玩得不亦樂乎。下一次要學會將錄音檔放入scratch程式中。。。再下一次就是自編劇本、台詞、然後創造腳色、錄音、寫程式，完成這一學期的作品。。。

教學觀察分成三部分
教學前的晤談與溝通
教學中的觀察
教學後的會談
這其中有提供了有幾個示範影片，

最近因為工作的需要，學習如何進行教學檔案管理。。。
這是一項很好的方法，但是只把這種方法、思維、與實作方法放在教學檔案管理，太可惜的了..
直覺來說，生命也可以利用檔案來管理。
何謂生命的檔案管理？
要先描述一下教學檔案管理，因為還沒有真正的去學習和實施教學檔案管理，只能憑直覺來述說。。