這應該是一種認知神經的連結.
陪孩子看英文學習網站,有一個有趣的現象
圖像是"一個鐵做的人拿著一隻球棒作打擊姿勢"
文字是"The tin man has a bat."
純粹看文字,按照我們以前學英文的模式,英翻中會翻成"那個鐵人有一支球棒"
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集合
1.概念:由一些明確而可鑑定的東西所組成的群體,組成這個群體的東西,叫做這個集合的元素.
2.表示法: (1)列舉法 (2)描述法
3.子集:(1)A包含於B: 若x屬於A,則x屬於B
4.空集合: 不含任何元素之集合,空集合為任何集合之子集合。
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今天是和女兒共同學習的第二天.
英文因為時間不夠,所以沒有練習.很可惜,時間必須再重新安排.
數學和國語都把學習手冊看了一些.
教教孩子如何利用學習手冊準備功課,以及如何畫重點.
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對於孩子而言,要看穿組合圖形,分解組何圖形,似乎是一件困難的事.
尤其是其中又包含不規則圖形,更是不易.
將圖形的"分解部分"標上記號,似乎是一個可行的方法,但是有些孩子連標上記號都有困難.
標上記號之後,進行加加減減的運算,看似容易,對孩子而言,有不知其然,有的不知所以然.
其次,畫補助線也是一個方法,只是補助線如何產生呢?孩子怎麼知道補助線該畫在哪裡呢?
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SQ3R
S(Survey):約略的瀏覽,或稱檢視閱讀
Q(Question):提出問題
R1(Read):精讀,或稱分析閱讀
R2(Recall):回憶、回想、記大綱、做筆記
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孩子的閱讀與理解能力是沒有問題的,但是對於紙筆評量缺乏耐心.
學習不能光講好玩,興趣,樂趣,有趣,而忽略基礎功的要求.
要有解決問題的企圖心與耐心,
"學習耐心"必須好好要求,不可放任.
從養成"耐心作答"的習慣培養起.
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花了30分鐘,和孩子逛了一個英文的學習網站,
練習了幾個Phonics的發音,以及背了幾個短字母單字.
練習唸一念含有這些單字的英文短句.
孩子很高興,我也很愉悅.很久很久沒有好好這樣陪孩子學習了.
當初為了能上這個網站,孩子答應會認真的做筆記,寫下每一個生字,而他也做到了,
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好久沒來了!
聽到了大學時候的歌,突然想來這裡逛一逛.
如果你的孩子求學的過程有一些問題,
歡迎到我的部落格來,看一看或是留言.
若愚閱讀是我目前在進行的另一個目標,
捐書的夥伴,我現在正用力,希望發揮這些書的最大功能,
有一天,因緣俱足,若愚閱讀將在您的贊助下,發揮一份幫助弱勢的力量.
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轉眼間年已屆四十,
孔曰::四十不惑,親愛的,您呢?
"摸魚"應該是個令人懷念的的過程吧!
有經歷過才會有共同的默契.
借用當年的"摸魚"名稱衍生出
"若魚"寫作
"若愚"閱讀
兩項計畫,藉以懷念那一段生活
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計算扇形的面積,360度的幾分之幾就變得有些重要.要熟練.
1.360的二分之一=180
2.360的三分之ㄧ=120, 360的三分之二=240
3.360的四分之ㄧ=90, 360的四分之三=270
4.360的五分之ㄧ=72
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