從三個角度進行電子白板的教學探究
(1)老師：教材的準備難易度、設備熟悉度、設備操作教學實施的流暢性和便利性。(概念的傳達、時間的掌握、學生的評量、、、)
發現使用上的問題，教師使用電子白板的瓶頸？教學氣氛的掌握？學習情緒的引導？
教學模式的設計規劃與教學策略的運用，教學單元的採用。
(2)學生：學習的興趣與態度、概念吸收、能力養成(學習的氣氛、設備的操作、專注力、概念的表達)。電子白板是否有助於低成就孩子的補就教學？孩子在使用電子白板教學情況的學習模式是什麼？如何進行合作學習？如果將孩子分成三個等級，對於第一級的孩子如何進行加深加廣的學習？對於第二級的孩子如何進行熟練的學習？對於第三等級的孩子，如何進行概念上的補教教學？
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滕昕：
你是一個很好奇的孩子，你心裏一定在想，老師很稀歡搞怪，不知道明年這一班會玩什麼新花樣？哈 哈，你猜對了，老師確實在構思要玩什麼新花樣，只是還不是很完整。所以沒有辦法跟很說清楚。但是精神還是不會變得。生活教育，品格教育，例如對人、對事、對物、對己、、、要注意哪些原則？閱讀、網路教室、資訊小組、日記、合作學習、、、還是會繼續實施，只是方法可能會有所不同。靜心活動、禁語活動，還是會實施，另外，可能會加入以音樂為主題的班級生活，其他有想到再跟你說。
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8月22、23日許多剛畢業的孩子回來幫忙整理教室。感謝雅靖、滕昕、昱伶、育瑄、惠心、宛珈、九驊、筠媗、學謙、梓晉和傑化。
男生幫忙把教室窗台下的木頭框架拆掉了，女生則幫忙整環境以及教室後面的佈置。這些孩子除了把交代的事做完，總是很興奮的談論著國中暑期輔導中所發生的新鮮事。看著、聽著他們的表情和聲音，未來世界似乎無時無刻不在發生令人新奇的事，等著他們去探索。
我很慶幸這些孩子跟我無所不談，可以開玩笑，也可以聽我正經的說教，可以談八卦，也可以聊心事，似乎沒有什麼距離，除了年齡上的。
其實，同學們到學校來主要是來開臨時同學會，順便幫老師的忙。我則是除了希望大家能多少幫一點忙，也是想要大來陪陪我，才不會無聊。因此，當大家聊的正愉快的時候，有些細心又不好意思的同學看到老師在忙，就主動跑到老師旁邊，掃掃地，整理整理東西。而我也趁機對這一二個同學耳提面命了一番。
希望大家午餐都有吃飽，實在是因為整理不完，為節省時間，只好請大家吃便當，喝飲料。下次有更恰當的時間和機會，再請大家到餐廳去吃。
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環境對一個人的影響真的很大，大到不可思議。包括思考問題的習慣，處理事情的方法，以及生活的視野。在安逸而沒有壓力的環境，懶散的人容易喪失許多能力，而逐漸失去生活的競爭力。努力積極的人則因為缺乏壓力與激勵，而失去前進的動力。在一個缺乏刺激的環境，人的生活易流於頹廢，思考會變得固著，處理事情的方法，思考問題的角度，會變得單調而沒有彈性，胸襟和視野也會因此而變狹隘。
對於沒有壓力和刺激的環境，原本二十分鐘可以完成的事，用一小時完成也可以；今天必須完成的事，拖個兩三天似乎也沒有關係，因為除了造成自己心理上的負擔，沒有及時完成，好像也沒有那麼嚴重，時間似乎變得不是那麼重要。於是處理事情變得拖拖拉拉，沒有效率。決策也因沒有絕對的時間壓力，浪費一次又一次的時間進行討論，卻議而不決，徒徒浪費時間。
有了這樣的發現，必須重新找從前生活的態度，處理事情的方法以及時間管理的習慣。
1、確立目標：仔細思考自己生活的重心，生命目標，以及所需具備之能力。並詳列自己重要並該完成之事。例如：加強專業技能，學習第二專長，或是一年要存一百萬等等。每個人的生活目標不同，時間的應用與分配也就不同。
2、記錄每一件該完成的事，能馬上完成的，絕不拖延。不能馬上完成的，隨時註記該完成的時間，完成後並紀錄完成的時間。
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首先，要清楚自己的收入到底有多少？
其次，要認識理財的工具有哪些？
第三，未來十年生活可能的大筆支出，如置產、換車、、、
第四，考量目前收入的風險性。
第五，考慮孩子將來成長與教育的需求，及早幫孩子做規劃與投資。
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這是什麼意思呢？
是要告訴孩子們，
啃書要狠，看題要準，答題要穩。
你以為大學升學率將近百分百，就可以免試升學了嗎？
是的，但是唸免試升學的學校，只是多花錢而已，如果自己的基礎不好，能帶給你什麼嗎？
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有些事情事一定要先有個概念啦！
1、先上校務管理系統看一下學生的資料，認識一下學生。
2、準備給家長的聯繫信以及學生個人學習興趣、習慣、特殊偏好等等調查表。
3、必須留在教室的個人學用品清單(膠水、訂書機、剪刀、美工刀、、、)。
4、學生語文、數學先備能力評量卷。
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十歲的孩子，去年就向我要部落格，今年決定幫他申請一個，讓他的作品和成果，有一個紀錄和分享的空間。
初步和孩子約定，如果有了部落格，就必須和爸爸配合，做出一些內容出來。在好奇心和新鮮感的作祟下，她欣然答應。接下來就要和她討論部落格要怎麼做，當然她的老爸一定會引導她往有助學習的路走。
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每個生命有其特殊的本質，也可以說是唯一性，而這個唯一性包括先天的遺傳和後天的生長環境。從佛學來說，每一個生命的過程自有其因緣。聽起來好像孩子命中自有定數，似乎不必太為孩子做些什麼。但是這種宿命的說法，過於消極。佛家告訴我們必須要積善緣，所以更應積極的面對各種因緣。
就因為每個孩子的特質不同，有的孩子個性好強，有的軟弱，有的孩子主動積極，有的被動懶散。有的孩子迷迷糊糊，任你安排，有的孩子則精靈古怪，自有主張。所以父母要因孩子的學習特性，架構設計各種不同的引導策略。但是不管如何，孩子畢業是孩子，尤其是中、低年級的孩子，即使再董事，再聰明，基礎能力和成熟度仍有一定的限制。
從最近和女兒的相處發現，女兒觀察敏銳，學習力強，心地善良，喜惡分明，但是個性易緊張，好勝心強，固執己見，抗壓性差。女兒其實很有責任感，但是孩子總是健忘，而且只挑自己喜歡的事做，加上自以為是的爹娘總是認為<你應該知道的> <你怎麼會不知道？>，所以在孩子自己該負的責任上，並沒有說明的很清楚。孩子特質加上與父母認知的落差，造成孩子，基礎的能力沒有學好，興趣有沒有得到很好的啟發。
經過這個暑假的相處與了解，由於大女兒和小女兒，年紀相差過大，無法共同學習， 所以只好由老爸和她一起共同學習，擬定一套適合父女的相處和學習模式。
英文和鋼琴採取激勵的模式，父女一起學習，設定目標，給予獎勵。
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大女兒在暑假期間迷上了電視和偶像，我覺得這是與生俱來的特質，從小就人與人之間的事充滿著好奇，並且一定要打破沙鍋問到底。對於知識、學問之類的事，則興趣缺缺。因此暑假期間要她讀英文、練鋼琴，總是要逼到不行，弄得大家都累。
既然大小姐她沒興趣，老爸可是小時候"欠栽培"，所以就狠下心來，陪她一起學習。英文還好，沒有特別被栽培，總也是唸了好幾年。鋼琴可糟糕了，只認識高音譜記號的五線譜，低音譜記號則完全沒概念。右手彈得還好，左手則不聽使喚。兩手一起來，就搞不清楚誰是誰了！只好把指法記起來，再慢慢練習，總之，趁這個機會，或許可以把小時候的心願給彌補起來，不過年紀大了，手指不是那麼靈活，要克服的困難，比起小孩多很多。
要四年級的孩子自己讀英文，對於孩子來說，似乎好像有那麼一點無聊，所以就陪著孩子一起唸，或是考一考孩子的拼字，有人互動，總比沒人互動來的有趣，再加上老爸隨時的讚美，孩子的學習顯得比較有信心。雖然老爸總是要考她，讓他覺得壓力大又無趣(嘿！嘿！誰叫人碰上一個老爸不信快樂學習那一套，不信那些人權教育專家的鬼扯)，但是學習總是有緊有鬆，況且又不是幼稚園，一直唱唱跳跳，也不是辦法，一直依賴動畫來吸引注意力，也不是萬靈丹，還是好好定下心來，從基礎扎根起，雖然有些悶，但是配合一些有效的獎勵和有趣的對話，點綴一下，應該可以體會"辛勤耕耘，歡呼收割"的喜悅。
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這是聽一些人談論公司內部工作上合作和競爭的一些現象
踩著別人的肩膀往上爬，是普遍存在的一種現象。
追求結果的競爭社會，只管數字上的表現，不管數字的究竟？
於是爭功諉過，柿子挑好的吃，自己的數字票漂亮亮的，後續的問題，是別人的問題。
表面上自己升官發財，事實上有損自己的功德，要小心。
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放完了暑假，該想一想電子白板的教學計畫該如何動工了？
其實學校行政部門為了符合公平公開，以及法規的規範，早早就蒐集好資料，規劃好規格，完成招標的動作，並且開始施工了。
哪教學的計畫和實施者該做些什麼呢？
首先要清楚學校電子白板的計畫目標是什麼？成果呈現的方式是什麼？
學校是以研究計畫的形式來呈現電子白板的教學成果，研究的方法是採用類似準實驗研究的方法，所以有所謂的實驗組(班級)和對照組(班級)。
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