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速率是一個很矛盾的單元，因為對孩子來說，
速率既貼近生活，但是又抽象。
六年級的這個單元，已經是進入依速率定義導公式，以及單位換算的階段。
首先，解釋定義就要花很大的工夫，因為但似容易，其實不好接受。
所以，我的建議是先熟悉之後，再慢慢來印證。
定義：
單位時間所走的距離，光是單位時間就要解釋好久。
其次，將時間、距離分開講，再結合成速率。
用數線是最好的方式
一條線有兩個端點，左端點上方標示0，表示距離的0；左端點下方也標示0，
表示時間的0。右端點的上方，依提題目的意思表示距離，右端點的下方標示時間，
不要以為每個孩子對於距離和時間都已經有了清楚的該念，
所以一定還要先釐清距離和時間的單位和概念，
速率是單位時間所走的距離，所以速率=距離除以時間
再說明速率的單位是由具顛位和時間單位所構成。
接下來單位的換算，也要以數線來表示，會比較清楚。
除此之外......
問題在哪裡？
是教學策略上出問題？還是學生學習態度有問題？還是單元內容太抽象？
前天剛講完速率的
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