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進行資訊融入的教學，總不能忘記每一領域學習的本質。
寫作學習的本質是什麼？
學習寫作的目的和目標為何？
作文是表達能力、溝通能力、更是邏輯能力，也可以是藝術能力。
小一至小六的作文該如何學習？每一階段的能力標準為何？(參考國家課綱)
資訊融入如何幫助寫作學習與教學？要花多少時間？
值得深思找答案。
在一到六年級的寫作教學過程中，老師的困難和疑惑是甚麼？
每個階段孩子應該具備甚麼樣的能力？
如何讓孩子具備這樣的能力？
要花多少時間讓孩子具備這樣的能力？
如何評量孩子已經具備這樣的能力？
甚麼樣的策略可以引起孩子寫作的樂趣？有趣、欣賞、互動、讚美、鼓勵、天才、肯定、、、
所以有趣的引起動機，讓寫作變得簡單有趣。
如何讓寫作的規則和技巧隱隱融入孩子的對話和寫作中？
至於資訊融入的問題，應該放在最後面再來轉化。
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