http://blog.miniasp.com/post/2008/09/Volume-Activation-for-Windows-Server-2008.aspx
http://edu.uuu.com.tw/events/071101/03.pdf
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課程教學：
五年級三個班的學習狀況不同，所以進度也不同。
其中有一個班的合作學習狀況較佳，無形中同學的平均能力也提升了。
班級風氣很重要。
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課程教學：
六年級畢業光碟作品分享。
五年級網頁相簿製作。
有一個學生不喜歡電腦，只好讓他陪我在前面上課，讓他畫畫。
系統維護：
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氣功態就是在人在氣中，氣在人中。
內外混元氣交融在一起，整個人無時無刻不處在氣功態。
氣功態是一個怎麼樣的感覺？
通常鬆靜比較能請清楚的感受到氣功態，如果在吵雜的環境也能感覺，那就是工夫了，內在的工夫了。
很難形容氣功態是什麼感覺，如果以具體的感覺來說，初期應該是身體的許多部位表面有脹麻的感覺，
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凡事都要靠一個緣字，
練功能否繼續練下去，也要靠一個緣字。
給了信心，給了歡喜，給了健康，給了希望，這是老師的責任，
學功者能否繼續練下去，就是靠緣囉！
不只是要能看得清楚，看得遠，還要能熬得住，
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鬆、靜再加上意念，混元氣就進去了。
鬆、靜很容易呀！為什麼還要練那麼多功法？
答案是幫助你鬆，幫助你靜，幫助你進入氣功態。
幫助你達到真正的鬆與靜，形、神都要鬆、靜，外混元和內混元自動交融在一起，
自然而然進入氣功態，而不是表面上的鬆與靜，那樣氣是進不去的。
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看到這個功法名稱，就知道...唉呀呀呀.不好練！
重點應該是在鬆前髖，
所以幾乎每一個動作的意念要放在前髖。
上半身的動作都是在協助鬆動髖關節，打通髖關節，所以上半身的動作不疑太大，
包括側彎腰、後仰下腰、轉頭看指間等上半身體都要盡量保持與地面垂直，不可前傾，
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上次備課時間抓的太緊，加上有新夥伴，
先複習一下14分鐘，一複習時間就拖了。
加上說明靜坐的注意事項，以及靜坐時如何呼吸，然後練習靜坐，還有虎式，時間一拖，
所以5次俯身拱腰就省了。
半蹲強反應老師的口令辭不清楚，我覺得蠻清楚的，就自己帶了。
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課程教學：
五年級的namo，孩子越操作越順手了，下來是要鼓勵孩子勇敢嘗試。
做錯了，沒關係；做壞了，沒關係，復原或是重做就好了。
要勇於嘗試，然後才會學到更多。
還是有同學會存錯位置。
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資訊的傳遞，從馬、火車、、、電子。
雲端運算真的形成的時候，甚麼是有價值的？ service？
講義都在線上課程裡面，
觸控面板越來越人性化，
課綱的延伸和自由軟體的搭配。
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說話不要掛稜帶角，要圓融，多替別人著想，才能替更多的人服務。
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下午座談會議紀錄
老師的信念、信仰，對於知識的看法。
資訊融入的兩個問題
ㄧ、設備...easy
二、老師的觀念....難
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