閒人蓁妙

剎那間的想法，

流行歌曲是孩子的最愛，也是他們很快能夠朗朗上口的，

可以將數學的內容融入一些孩子喜歡的流行歌曲，

節奏輕快、輕鬆、有趣，這樣做只有一個目的，讓孩子喜歡學習。

希望很多含蓄的南部小孩，除了在學習上找到自心和樂趣，

也能更大方的展現自己。

所以，現在又要開始去注意流行趨勢囉！

首先，找到孩子熟悉的節奏，從幾個流行歌手的音樂中去找，

孩子比較耳熟能詳，教和練習起來比較不費力，然後再和同學討論單元概念有哪些重點，

套在已經找到的節奏上。當然為了配合節奏，概念的描述可以在文字上做一些改變。

已經既有的概念圖教學，也可以套用在節奏上。

現在將幾個元素整合在一起，就可以形成另一種教學模式：

數概念(圖)、流行節奏或是歌曲、相關數學家或是數學名言、孩子的語言、生活中的運用

形成了教學活動，最重要的是評量部分，主要是了解孩子的學習狀況如何？

每一種教學法，免不了都要接受這樣的檢驗，只是要注意評量的角度和重點，

孩子在學習過程中，如果只是著重於歡樂，而忘了學習的主角，

那麼就要在檢討評量的時候，不要責備孩子，引導孩子將評量和音樂節奏的內容連結在一起，

目的是要告訴孩子，一次不會還有第二次，讓孩子學會將活動和知識在無形中連結在一起，

尤其是學習成就低的孩子。

除了興趣，還要孩子能夠有企圖，有信心，自我挑戰更高更深的內容。

這種態度不容易養成，尤其是在這著重於分數的時代。因為大多數孩子被分數壓著跑，

久而久之，往往失去信心，也失去信心和學習的熱忱。

在目前的教育氛圍下，

除了老師要去熟悉音樂，調整教學模式，自己先做好準備，

時間的取得和環境的建構變成實施這樣的教學活動最大的挑戰。