- Dec 11 Tue 2007 12:37
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教育部該回到本業了吧!
- Dec 11 Tue 2007 10:43
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賣香腸的攤子
每當我經過這個攤子，都會不經意的抬頭望過去。已經忘記多久以前開始注意它？只記得那一天晚天，天很黑，ㄧ個小女生趴在攤位邊邊的平台上寫功課。只有一盞小燈泡，而旁邊的柴油發電機轟轟作響，雖然很克難，女孩的臉龐看起來卻很平靜。
ㄧ個小小的攤子
二十元一份的大腸包小腸，大概是他們ㄧ家所以的經濟來源了。我想到的是我的女兒和我的學生，他們都比這個女孩幸福多了！
ㄧ個小小的攤子
二十元一份的大腸包小腸，大概是他們ㄧ家所以的經濟來源了。我想到的是我的女兒和我的學生，他們都比這個女孩幸福多了！
- Dec 10 Mon 2007 15:33
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關於ＩＥＡ閱讀素養評比的報導
台灣學童閱讀能力測驗落後 香港學者訝異
【中時電子報方佳怡／專題報導】
國際教育成就委員會（ＩＥＡ）日前公布二○○六年「促進國際閱讀素養研究」結果，我國小四學生首次接受抽測，閱讀成績在全球四十五個國家及地區排名二十二，遠遠落後於第二名的香港，面對這樣的轉變，香港學者第一時間訝異，紛向台灣學者表示「怎麼可能？」，因為就香港而言，台灣可是他們取經學習重鎮。
【中時電子報方佳怡／專題報導】
國際教育成就委員會（ＩＥＡ）日前公布二○○六年「促進國際閱讀素養研究」結果，我國小四學生首次接受抽測，閱讀成績在全球四十五個國家及地區排名二十二，遠遠落後於第二名的香港，面對這樣的轉變，香港學者第一時間訝異，紛向台灣學者表示「怎麼可能？」，因為就香港而言，台灣可是他們取經學習重鎮。
中央大學學習與教學研究所教授兼「促進國際閱讀素養研究」（ＰＩＲＬＳ）台灣地區計畫主持人柯華葳指出，這是日前閱讀成績出爐後，香港大學教育學院謝錫金教授致電給她的第一個反應，柯華葳教授說，香港學者的反應，也是她不解的地方。
柯華葳解釋說，香港在九七回歸前，有關中文閱讀的部份一直僅佔其課程一小部份，而回歸後中文教育成了很重要的一環，再加上二○○一年首次國際性調查，香港接受抽測，其中閱讀能力排名為十多名，讓香港學者相當憂心。
由於香港與台灣都是使用繁體中文，再加上我國當時對於推動閱讀作法讓香港方面相當欣賞，當時許多香港教授閱讀課程的老師，可都是專門飛到台灣買書「尋寶」，甚至還將我國現推動的「故事媽媽」帶回香港如法炮製。
柯華葳不諱言指出，五年過後，看的出來香港從台灣幾乎是完全複製的閱讀推動方法是成功的，反觀我國，在這次二○○六年「促進國際閱讀素養研究」中，我國小四學生首次接受抽測，閱讀成績在全球四十五個國家及地區排名二十二，遠遠落後於第二名的香港，說是在推動上出現了「警訊」一點也不為過。
柯華葳說，也許面對上述的研究結果，也人要反問我國閱讀能力也在國際平均水準之上啊？我國孩子在數理方面也是所向披靡，有什麼好擔心？
柯華葳提醒，就這些數學、自然的題目來說，屬於只要初階閱讀能力就行，而高階閱讀能力代表的是批判、解釋等部份，光是透過初階能力，是無法培養一個具有批判力的孩子，她比喻，長期處於初階閱讀的小孩，未來就只能幫他人「代工」，因為他沒有能力創造，但對於執行他人已想好的東西，卻是顯得綽綽有餘。
對此，柯華葳不禁要問，難道我們願意讓下一代成為這樣的人嗎？而不是透過閱讀來吸收資訊、了解到世界趨勢，甚至成為領導世界趨勢的一群人嗎？
柯華葳進一步指出，由香港例子可以得知，我國推動閱讀的大方向還是沒有錯的，是否大家要好好思考「推動過程中是否有環節出差錯？」，柯華葳舉例，就其所知，不少國小為鼓勵學童閱讀，有所謂讀完三十本說就可以成為「小博士」或是「小碩士」，奇怪的是，這些「愛讀書」的小孩得到的獎品卻不是「書本」而是其他物品，她質疑難道這樣的閱讀風氣只是一種形式嗎？
另外，在我國此受測結果中，還有個令她擔憂的現象為，柯華葳指出，在校外「幾乎每天」閱讀的項目中，我國的排名全球倒數第一，顯示台灣學生可能都是老師指派才閱讀，或是為了功課而閱讀，造成學生不能從閱讀中得到「資訊」、「興趣」及「與閱讀社群的分享」等所謂閱讀帶來的好處。
柯華葳點出，其實在這次結果中她也觀察到，都市型與非都市型孩童在閱讀上差異，都市型孩童在閱讀能力上一點也不輸給香港學童，但非都市型孩童可能是受限於公共圖書館內容貧乏等因素所致，二者間出現了大落差。
柯華葳說，其實長年推動閱讀素養過程中不難發現，都市型家長的確有能力反省與反思何種學校教育對於自己的小孩是最好的，但非都市型家長又極奇依賴學校教育，若是學校還未意識到閱讀能力的不足對於小孩未來的影響，她坦言，未來這些小孩會相當辛苦，柯華葳說，這也許是政府及老師們可以好好思考的時機。
圖說：面對日前公布的「促進國際閱讀素養研究」結果，我國遠遠落後於第二名的香港，對於這樣的轉變，柯華葳教授盼政府及老師們可以好好思考。
- Dec 10 Mon 2007 12:31
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做好理財三部曲 養老沒問題
做好理財三部曲 養老沒問題
更新日期: 2007/12/10 09:23 【陳欣文／台北報導】 國人有比外國人「早退」的傾向，退休理財顯得更為重要。基金業者建議透過理財三部曲來作好退休規劃，才能安穩度過超過二十年的退休養老期間！
在企業購併盛行下，採優退措施的上班族漸增，導致退休族的「年輕化」，根據行政院主計處統計，四十至四十九歲退休者所佔比率已攀升至十六．九％，創歷年新高，加上現代人平均壽命延長，保守估計，退休養老的時間超過二十年之久，想要安然養老不得不及早理財。
元大投信表示，想要當「退休樂活族」，就要從理財三部曲做起：第一、認識自己；第二、做好資產配置；第三、定時定額投資。
元大投信指出，市面上投資商品琳瑯滿目，認識自己才能輕鬆理財，並達到事半功倍的效果。不同的族群，適合不同的理財商品，以保守族來說，最重視「風險」，可投資低波動度的固定收益型基金、全球組合型基金、高配息基金等。
就大膽族而言，所重視的是「高報酬」，因此可接受波動性較大的商品，適合投資股票型基金，可選擇亞太股票基金、新興國家股票基金、台股基金等。
中庸族的投資人，兼顧風險與報酬，可投資股債平衡型基金、歐洲股票型基金、公用能源相關基金等。
在認識自己之後，接下來就要做好資產配置工作，因為這部分影響投資成敗的相關性超過九成以上。建議大膽型的投資人，股票型基金比重可佔七成；穩健型的投資人，股票型基金可佔五成；保守型投資人股票型基金可佔三成。
匯豐中華投信執行副總孫煌正也建議先了解自己的風險承受度去選擇合適的標的。例如年輕族群可以新興市場為主要投資標的的基金以及單一國家基金，隨著年紀的增長，此時可逐步增加穩健型與保守型商品，比如可加入波動性較低的全球股票型基金或是保守型的全球債券組合基金等，以降低風險。
孫煌正認為投資不僅要持之以恆、更要越早開始越好，可以透過定時定額方式，經過時間的累積，還是能達到理財效果。
元大投信也強調，「定時定額」可算是最「平民化」的理財工具，投資人不用擔心進出場的時間點，是「懶人最佳煉金術」。
- Dec 10 Mon 2007 10:32
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不一樣的語文教學
- Dec 05 Wed 2007 07:39
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光是_聽_讀_練_考，孩子失去學習的動機
記得我們小時候，讀書的目的有很多，動機也很多，是為了成績而讀，是為了將來生存而讀，
是為了第一志願而讀，是為了改善生活而讀，是為了家長的面子而讀。
現在的孩子，不知為何而讀？
小時候，除了讀書，還要懂得照顧自己，整理自己的東西，克服物質上的困難，想出各種遊戲，
創造各種玩法，解決各種問題，環境沒有那麼危險，所以可以到處亂跑。
是為了第一志願而讀，是為了改善生活而讀，是為了家長的面子而讀。
現在的孩子，不知為何而讀？
小時候，除了讀書，還要懂得照顧自己，整理自己的東西，克服物質上的困難，想出各種遊戲，
創造各種玩法，解決各種問題，環境沒有那麼危險，所以可以到處亂跑。
- Dec 03 Mon 2007 08:39
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時間過的真快！真忙！
哈哈，已經半個多月沒有寫部落格了，真的很忙！
不過那種盲和茫，而是忙的清清楚楚，很充實，有什麼呢？
新接一個班，孩子的特質很special，不是只有一兩個特別喔!是幾乎每一個都很特別，忙！
資訊融入教學！忙！
學英文！忙！
不過那種盲和茫，而是忙的清清楚楚，很充實，有什麼呢？
新接一個班，孩子的特質很special，不是只有一兩個特別喔!是幾乎每一個都很特別，忙！
資訊融入教學！忙！
學英文！忙！
- Nov 15 Thu 2007 19:00
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孩子失去學習的熱忱，探索世界的樂趣。
到底是哪裡出了問題了？
壓力太大嗎?誘惑太多?還是照顧的太好？
孩子的壓力真的有哪麼大嗎?全班只有6位小孩是有感覺在為自己念書，而其中只有一位是有企圖心的。
這樣是無法持續，而且發展到最後一定是受限制的，因為心胸和視野都出了問題，一定要多多鼓勵，
給孩子信心才行。
壓力太大嗎?誘惑太多?還是照顧的太好？
孩子的壓力真的有哪麼大嗎?全班只有6位小孩是有感覺在為自己念書，而其中只有一位是有企圖心的。
這樣是無法持續，而且發展到最後一定是受限制的，因為心胸和視野都出了問題，一定要多多鼓勵，
給孩子信心才行。
- Nov 12 Mon 2007 10:01
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你是哪一種家長？
鳥人語錄：哈哈！你是哪一種家長？
砸百萬 讀書像在軍備競賽
更新日期: 2007/11/12 04:39 記者: 本報訊 知道一個孩子從出生到國中畢業要花多少教育經費嗎？一三三萬！對經濟狀況許可甚至富裕的家庭而言，這還只是「陽春型」，有的父母光是幼稚園階段三年就投資近百萬，十二年下來的教育支出逼近四百萬元。有如一場教育的「軍備競賽」，人生的豪賭，在都會叢林中生活的父母，再苦也沒人敢缺席，而這不過是都會雙薪家庭在現實壓力下的無奈寫照。相形之下，窮人家的孩子，在這場賽局中將永難有出頭的機會。
教育支出像豪賭 卻不敢缺席
「妳小學六年念下來要花一七○萬，爸爸連念完研究所，總共還花不到這些錢的一半呢！」李爸爸邊對女兒說，邊盤算著教育費，臉上還堆滿慈祥的笑容。
對他來說，一七○萬雖然沉重，卻是一個甜蜜的負擔。
李爸爸是文化工作者，太太是老師，家庭經濟狀況還過得去，因此決定讓女兒就讀位於台北近郊一所私立貴族小學，單單學雜費加上家教費一年接近卅萬，這還不包括訂閱雜誌、買課外讀物、出國遊學等廣義的教育支出。
雖然貴，但女兒小學畢業後，他們還是打算繼續讓她念國中部。李爸爸認為，這樣學習才能銜接得好，否則到了程度參差不齊的公立學校，想要銜接、加深學習，恐怕很難，尤其英文程度落差最大，變成不進則退，那小學一七○萬的投資不就白花了嗎？
怕輸在起跑點 補習變成流行
住台北市東區的陳爸爸聽鄰居推薦，參觀了一間全美語補習班，每學期七萬五千元的高學費，讓陳媽媽陷入長考，「天哪！比私立學校一個學期的學費還貴呀，它只是個每天上兩小時的補習班而已！」
苦讀出身的陳爸爸，別的事老拿不定主意，砸大錢給孩子補習卻像變了個人似的，深吸了一口氣後，立刻決定去繳錢，難得的果斷，連陳太太都嚇了一跳。
「妳以後留房子、一千萬……給她，都不如留一些能讓她帶著走的能力有用。」陳爸爸一次次對太太講，並藉此催眠自己，這麼做是對的。
每個月領不到三萬塊的梁小姐，暑假前幾天也開始上網、看報找國外遊學資訊。在親友贊助下，升國二的兒子今年暑假終於登上飛往英國的飛機。三個星期後，她和先生總算把兒子盼回來了。奇怪？雖然時間不算長，兒子卻變得更有自信，見到人顯得落落大方，而且樂於分享在國外的所見所聞。
梁小姐觀察兒子的反應後，認為十八萬換到兒子的自信、同儕刺激和向上的動力，真是值得。現在她已開始努力存錢，希望明年再讓兒子出國開開眼界。
砸重金培育子女，不是有錢人的專利。在台灣各地，也有許多中產階級的父母，即使現在經濟大環境不好，薪水十幾年未調，工作談不上穩定，外頭民生物資又漲個不停；但在「孩子，我要你比我更好」的共同信念下，看到別人家的小孩補這補那，不怕花錢，就擔心自己孩子在激烈競爭的環境中「輸在起跑點」。
為了加強「島內競爭力」，參加校外補習成了一種流行。
父母咬牙投資 孩子未必快樂
在快樂學習、減輕升學壓力的教改口號下，為什麼補習班不減反增？
「在課業上，國小不需要任何補習」，新莊中港國小陳建忠老師，很心疼那些奔波於補習班的小朋友。目前擔任北縣教師會教學部主任的陳建忠，與中低年級學童互動久了，很清楚他們的需求和壓力是什麼？
他說，雙薪家庭送小孩到安親班多是不得已，因為孩子放學時爸媽還沒下班，只好送安親班暫時托育，順便作作功課，但有人續攤，再把孩子從安親班送到補習班，「我真的很同情這些小朋友」，陳建忠無奈地說。
住在國父紀念館附近的林先生表示，他有兩個孩子，一個就讀小一，一個小三。孩子讀小學之前，因為進不了公幼，所以送到私立雙語幼稚園，一個孩子一年的花費超過廿萬元。原本以為上了小學之後，孩子的教育支出即可大幅縮減，結果卻不然。
他抱怨，安親班註冊費一學期二萬五千元，每月還要繳交一萬二千元的月費，寒暑假另外收費，每月一萬五千元，一年下來得廿幾萬元。兩個孩子一年就要四、五十萬，都會雙薪族能夠怎麼辦？
無論是富裕或小康家庭，也不管是雙薪族或中產階級，顯然為了下一代，再怎麼昂貴的教育投資，他們都捨得，只是孩子的學習都快樂嗎？
- Nov 08 Thu 2007 10:22
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改變
人是害怕改變的，改變對一個人來說，真的很困難。但是處在這個時代，你不得不改變，也不得不提昇你的適應能力與學習能力。
在富士康上班的同學打電話來問好，聽說他們公司已經在印度佈局了，而明年他有可能離開深圳到印度去上班，也有可能到美國去。
面對這種變化，應該具備什麼能力呢？
外語、適應力
在富士康上班的同學打電話來問好，聽說他們公司已經在印度佈局了，而明年他有可能離開深圳到印度去上班，也有可能到美國去。
面對這種變化，應該具備什麼能力呢？
外語、適應力
- Nov 07 Wed 2007 12:26
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放下
- Nov 06 Tue 2007 12:44
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又是一窩蜂？
鳥仁語錄：學生、家長、老師一起來，才夠力。
又是一窩蜂？學者：英語村至少待一週 才見效
〔記者謝文華／台北報導〕各縣市一窩蜂籌設英語村，政大英文系教授陳超明質疑：「孩子只去半天、一天就能學好英文？」他認為，如果只當去逛個主題樂園，學一些購物式的低階英文，「花招勝於實質」意義不大。
目前韓國有兩座政府設立的英語村，第三座將在二○○八誕生。二○○四年韓國政府投入八十五億美金，利用閒置的公務人員訓練中心改建第一座英語村，一週招待兩百名國二學生進駐生活。二○○六年另斥資八千五百萬美金，於波州興建佔地二十七萬平方公尺的英語村，有如「迪士尼樂園」，「繳了門票彷彿入境美國」，有餐廳、購物街、書局、銀行、遊戲設施，另安排戲劇、科學類課程。
日本福島的「英國村」（British Hell）設立於一九九四年，是一名深愛英國文化的日本大財閥所建，村內只能講正統的英式英語，課程傳授歐洲傳統手工藝，例如教做泡澡的浴鹽、芳香劑，書寫老式的英式字體等，一小時學費約三千五百日幣。
陳超明認為，若真要普遍提升孩子英文能力，可從小型學校著手，例如鄉下幾十人的小學可進行課程改革、營造口說環境，「學校就可以成為英語村」。
陳超明指出，歐洲、韓國、中國積極設英語村，政府如果以為仰賴英語村就能提升學生英語能力，那是「本末倒置」。若要設英語村，應採重點、密集式入村學習，至少須待上一週，甚至安排孩子一個月或暑假在英語村生活，才可望有點成效。