- Mar 19 Fri 2010 13:24
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這麼兇是錯的!沒有慈悲心!
- Jan 04 Mon 2010 10:57
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2010年行事曆
- Nov 25 Wed 2009 07:57
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電腦技術網頁
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!AfTWcKSUHxsHkVuhws_YXV8-/article?mid=872
DNS
http://www.twbsd.org/cht/book/ch22.htm
- Nov 22 Sun 2009 10:34
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大鵬鳥的教學元件資料庫
微型教學micro teaching
是一種發展教師的教學技術之特殊訓練模式,其最大特色是將教學技術分解成小單位的技術,如發問、增強、重複等,訓練時僅以一、二個技術為目標,透過特殊的程序直到學習者對目標技術精熟為止。微型教學具有以下四項功能: (1)安全的練習 (2)集中於特定教學技能之訓練 (3)教師在職進修的一種方法 (4)改變參與者角色 這種非常短的學習段落與立即回饋的安排,與傳統的教學實習課程形式有所不同,因此學習者得到更多的訊息回饋和心理支援,也可得到更多練習的機會。
http://cdtl.nknu.edu.tw/microteaching/
製作各項教學元件,
- Nov 09 Mon 2009 14:10
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資秘日記_981109五年級孩子的資訊基本概念
- Nov 09 Mon 2009 10:59
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「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事
「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事
更新日期:
2009/11/09 04:09摘自自由時報
〔記者胡清暉、林曉雲/台北報導〕校園霸凌事件層出不窮,根據兒福聯盟去年度兒童諮商專線年度報告,高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」,已連續六年高居兒童煩惱第一名,顯見問題亟待重視。
教育部校安通報中心統計,校園鬥毆包括霸凌事件,去年就有高達五百八十九件通報到教育部,各地方縣市自行處理的案件可能更多。
校園霸凌的形態愈趨複雜化,除一般肢體及言語霸凌之外,網路霸凌也愈來愈多,近年來陸續發生「國一女狠呼巴掌同學霸凌貼上網」、「負我就貼你」、「廁所修理三女、過程全都錄」等事件。
人本教育基金會執行長馮喬蘭強調,校方若沒有在第一時間處理好,日後會付出更大的代價。她認為,目前第一線教育人員對於學童的理解、處理衝突能力仍不足,有必要提升。
全國教師會理事長劉欽旭建議,老師處理校園霸凌,應依據輔導管理辦法的流程,並將處理、轉介過程書面化。
****教師會理事長的回答會不會太太太.........不食人間煙火了?
會不會太緩不濟急了!依照辦法?有用嗎?及時嗎?需要書面化沒錯,但是真正的作用有多大呢?
老師們,先保護自己沒錯,但是真正要幫這群孩子,還是自己來吧!尋求資源,家長、少年隊、警察、法律諮詢、
真正有能力能輔導的資源、真正有能力可以提供人力的單位、、、、
不是愛出風頭,是為了可以救救那一群孩子,扭正他們的價值觀。
- Nov 06 Fri 2009 13:53
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全食物滋養的人生
當生命遇見難題,人就動身尋求解答。在大航海時代讓水手恐慌的「壞血症」,直到一九二○年代發現維生素,才瞭解是一種維生素C缺乏症;而在癌症、心血管疾病、糖尿病成為致命殺手的當代,科學家們亦前仆後繼地叩問健康之道。十八年前,因為先生意外被診斷出罹患肝癌,陳月卿也踏上解謎之路,雖然不是醫生也並非營養學家,但秉持著新聞人探索真相的熱情,這一起步,也觸動了環環相扣的健康鏈結。
「我很幸運,第一把鑰匙就是對的,一開始關心怎麼吃?接著好奇農作怎麼種、豬怎麼養?進而關注土壤及環境……,一步一步去鬆開生命的結,到最後發現人該理解自己在自然中的順位。」陳月卿捧著一疊探討癌症與維生素B17的研究報告,興奮地分享最新的醫學資訊,努力將艱澀的專有名詞與複雜的人體運作系統,轉譯為可在日常實踐的生活步驟;像是要推廣吃「全食物」的觀念,便要抽絲剝繭地釐清果皮、果肉與籽富含的不同營養,再化繁為簡,將枯燥但救命的知識,打成一杯滑順可口的精力湯,滋補家人的身。「一顆蘋果就包括了三八五種植化物,削皮去籽的話,將會削去多少上天的仁慈呢?」
關乎「食物與健康」的實驗、圖表、數據,她信手拈來,持續這則從一個「家」開始,擴及親友、社會的追蹤報導。
- Nov 06 Fri 2009 09:30
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linux_981106研習
(desktop)<------------------->(server)
Fedora. Centos. Rednet.........
以前Centos 3.2 , 現在要升級用Centos 5
step1: 先安裝vm ware 和 vm player(建立虛擬主機)
- Nov 03 Tue 2009 10:31
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結合電腦課和閱讀推廣
- Nov 01 Sun 2009 09:14
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資秘日記_981101不斷反覆思考、測試
以前當研發工程師的時候,就是不斷的思考、測試、修正、再測試、找資料解決問題、
畫圖、計算、討論、再測試、提出解釋、在使用者的立場預防問題的發生。
當時有理論基礎、技術基礎、一群同事、只要管好技術,但是有時間壓力,
雖然如此,卻是不覺有甚麼困難。
- Oct 29 Thu 2009 10:38
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結合資訊和閱讀是否能鼓勵孩子閱讀?