(a)Fibonacci數列 (斐波那希數列)961017
1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233…
規律是數列中每個數便是前兩個數之和，而數列的最初兩個數都是1。
http://residence.educities.edu.tw/mario123/problems/fibonacci.htm
請看達文西密碼.....
(b)生活中有規律的數列
尋找規律(規律在哪裡?)
http://home.educities.edu.tw/mathland/n/weekpattern.html
(c)自己創造一個有規律的數列，讓同學來探索，看誰比較厲害？
(d)巴斯卡三角形數
http://163.21.42.19/mathpath/%B2%C4%A4K%AF%B8/8.htm
(a)Fibonacci數列 (斐波那希數列)961017
1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233…
規律是數列中每個數便是前兩個數之和，而數列的最初兩個數都是1。
http://residence.educities.edu.tw/mario123/problems/fibonacci.htm
請看達文西密碼.....
(b)生活中有規律的數列
尋找規律(規律在哪裡?)月曆
鞋櫃編號(課本)
火車座位編號(課本)
門牌號碼(課本)
http://home.educities.edu.tw/mathland/n/weekpattern.html
衍生出來的問題
鞋櫃編號掉了，找靠窗的座位、、、
(c)自己創造一個有規律的數列，讓同學來探索，看誰比較厲害？
(d)巴斯卡三角形數
http://163.21.42.19/mathpath/%B2%C4%A4K%AF%B8/8.htm
針對數列這個概念，架構上有
1、定義(什麼是數列？)
2、數列的分類(規律和不規律、好玩的規律數列、益智數列)
3、生活中的數列
4、數學上的數列(等比、等差、費氏數列、巴斯卡三角形數)
5、我的規律數列(自己編)
在設計或是進行教學活動時，要注意規律數列所欲培養學生
1、觀察能力
2、思考能力
3、邏輯推理能力
4、解決問題能力
5、創造能力
進而培養學生的對於數學的興趣，發現數學之美。
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