閒人蓁妙

若於言：靜不下心、閱讀文字量太少，這已經是存在很久的問題了。從家庭教育和環境著手，才是正途。

閱讀偏食症 小學生只看漫畫繪本

明德國小校長林玫伶發表一份由中央大學柯華葳教授指導的北市中高年級小學生的閱讀研究，發現北市151所公私立小學中，有三成以上的中高年級孩子有閱讀興趣不足的問題，其中六年級的孩子，對閱讀的厭煩感最嚴重。

此外，電視、電腦、電玩「三電」威力驚人，今天與會校長齊聲呼籲家長進行「關機運動」，發揮身教，讓閱讀教育從家庭開始。

今早的台北市公私立國民小學校長會議上，「閱讀教育」成為討論重點。有鑑於香港數年前曾來台取經，但2006年香港小學生的閱讀能力，國際評比時卻遠遠超越台灣。根據台北市「國民小學國語文基本學歷測驗」，發現北市小學生語文能力中，記憶、背誦能力最佳，應用、瞭解、分析能力較弱。此外識字和寫字能力不佳，常寫錯別字，用詞簡化，此項目通過測驗的比率連續三年不到八成。

研究顯示，現在小學生「靜不下來」，下課一條龍，但一要唸書就無精打采，常是敷衍地隨便翻翻就唸完一本書。此外「閱讀偏食」也是嚴重的問題，小學生往往逃避「字很多」的書，只看漫畫或繪本，閱讀被簡化成「閱讀繪本」。而小男生的情形比小女生嚴重，研究者認為，可能和小學教師多半是女性，「女性口味」的影響所致。

此外，根據研究，電視、電玩、電腦「三電」威力驚人，對閱讀厭煩的孩子中，有六成深受「三電」影響，呼籲家長應適時進行「關機運動」，全家一起享受閱讀樂趣。林玫伶也建議師長，擺脫「作業多、成績高」的迷思，不讓「排滿滿的才藝班」壓縮孩子寶貴的閱讀時間。

此外，大陸要求高年級小學生課外閱讀量是100萬字，但台灣高年級小學生國語課本平均長度僅500字，閱讀長文的能力自然較弱，建議教材選擇可以調整。

與會校長私下表示，連教育資源、學生家庭資源均較為豐富的台北市，學生的閱讀教育都面臨困境，遑論許多弱勢家庭孩子的語文能力培養，建議政府應正視教育資源的分配問題。