閒人蓁妙

想了好久，終於決定在現有的教學環境和體制下，在有限的時間和空間下，

做一點實驗性，對於學習成就低落的孩子有用的事。

全班根據學習成就與學習態度，選出十二位孩子，集中坐在教室的中間，

要讓他們養成學習的慣性。

怎麼這樣說呢？

這些孩子，有些是真的在學習上有些困難，有些是沒有習慣，有些是不知如何讀書？

總之，這些孩子回家之後，是不會複習功課的。

現在國小高年級的課業，回家不複習，或是不多多吸收一些相關的知識，

光靠聰明才智，是不足以應付的。而孩子在優渥的環境下與聲光的環境刺激，

創意和反應力雖然十足，但是專注力和持續力都不若農業時代的孩子。

這些孩子首先要養成讀書的習慣，是準備學校功課的習慣，

有些人會說對孩子來講那是很無趣的、很無聊的ㄧ件事；

老師不能引起孩子對於課業的興趣與主動學習，是老師的教學技巧和教學策略有問題。

但是我要說，用盡了各種方法，孩子仍然我行我素的時候，

只有用最原始、最有效率的方式，讓孩子做最有效的學習，

因為那是最根本的基礎，沒有基礎，未來將不會是那麼的樂觀。

孩子不是生在大富大貴人家，家裡能給的支援不多，

唯有從最根本做起，養成習慣，