閒人蓁妙

網路讀書會的文章想透過整個班級寫作完成，但是擔心老師反彈，所以改成每班繳交五篇優秀作品，

另外鼓勵老師可以整班閱讀寫作，當成學期作文的一篇。

於是我就到學校圖書館尋問是否有相關書籍？

找到五本，太少了，向主任和註冊組長反應是否可以購買？剛好有經費。太好了！

可以解決老師在指導上的一項難題。

10.07(三)謝老師突然請喪假

10.07(三)下午，楊老師來電轉達謝老師的我注意的事

1、廠商維修紀錄本在三樓，星期四廠商維修注意事項。

2、網路讀書會通知單和閱讀心得單已經印好發給各班，我回答星期四不開晨會，

下周二再發，順便向老師說明。

但是，來不及了，到底是甚麼時候發下去的，我也不清楚。

星期四一早就有學年主任來協調能否由電腦老師說明網路讀書會，並指導學生寫作，

當然批改應該是免不了。當下直接請他們將困難寫進學年會議紀錄簿裡面，

我直覺的想法是老師有執行上的困難，應盡量反應意見讓學校知道，

而完全由電腦老師來指導，可能心有餘而力不足也。我在想我當時回絕的口氣和表情，

一定讓那一位學年主任很為難，真是不好意思。

接著負面聲音蜂擁而至，10.09星期五一早，謝老師還來跟我打招呼，聊了一下生死的問題，

等他離開不久就接到學年退回的他的閱讀單，他因為請喪假，所以就教學生拿來給我，我一頭霧水。

後來逐漸明白到底是怎麼一回事，我也發了一封mail給主任，告知情況。

星期二晨會，根據我對這個學校文化的了解，我們在作業程序上犯了嚴重的錯誤，

晨會上說話要非常小心，因為一開始的錯誤事發生在我麼身上，即使動機良善，也於事無補。

星期四(10.15)晨會，幾個學年透過學年主任退回學習單，讓我覺得為什麼不自己退回來，

我擔心老師們會不好意思自己退回來，所以想告知老師們，我沒有在意大家把學習單退回來，

大家不用不好意思，還要透過學年主任退回，感覺好陌生，如果是你自己退回來，我會很高興，

透過學年主任退，我反而在想是不是讓老師的心裡有了負擔，心裡又是一陣不好意思。

下午自己到各班要回學習單，有感動也有反省。

有一般老師直接跟我說，不要在意，我們班太懶了，我會要求他們寫。

另一班老師已經幫我找了最新的書單，看是不是能購買。還有一班老師不知道有這張學習單，

再一班是說可能被他回收掉了，(讓我想起以前我帶班時對於學傳單或是檢核表等等，

也都是等到學期末再直接回收，難道是報應，哈哈！)還有一個班，也是表示沒看到，

也不知道怎麼回事，後來才知道該學年主任並沒有發下去。到這裡可以想像這張學習單

發的有多扯。

等到這個活動結束，我會將這個過程寫成一篇故事，然後在晨會上告訴大家，

我沒有惡意，我想這會是一篇很精彩的故事。

網路閱讀似乎有可以投稿的題材了，哈哈！

一、事情每一個環節的銜接要做好，有時候亡羊補牢，為時已晚。我現在還是認定，如果晨會再發，

能配合的班級一定會比現在多，因為有些老師是很善良的，也很樂意讓學生有機會的。

二、動機要純正，其實交幾篇好的文章，也可以交代過去，但是趁機推廣閱讀，也是很好。

三、當初自己帶班不重視比賽，讓優秀學生失去許多機會，現在是因果循環，哈哈！切記切記！

四、除了學期作文之外，讓學生有多一次練習閱讀和寫作的機會也是不錯呀！