要求的不只是不能下課，連寫作業，看課外讀物，抄寫古文，都要專心。
字體太浮躁的，全部重寫，毫不妥協。
哪一群不容易專心的孩子，果然東張西望，東摸西摸了起來，
無聊可憐的模樣，讓人看了著實令人難過。
但是，孩子這是你們這一陣子不負責的表現所獲得的報償，怨不得別人。
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今天上課前就先說明本週的規定，不能下課，只能寫作業，抄古文，看課外書，
其他都不必做，練習把自己的心專注於當下，這個工夫並不是一蹴可躋的，
所以要持續好幾天。早上的練習，仍然有好多人犯了不該犯的錯，
不要怪老師狠、、、
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之前事先為孩子所準備的學習教材，現在可以拿出來給自己用了。
聽的盲點在哪裡？
因為自己沒有將聲音聽進去，背生字的時候，沒有將單字的意義和聲音做連結。
這樣子只是看得懂字的意思，卻聽不懂。
先強迫自己用聽來學單字、記單字，清楚分別字與字之間聲音的差別。
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孩子們！
老師要跟你們道歉，因為沒有即時發現你們錯誤的學習態度和觀念，
以致於一種敷衍的壞習慣，逐漸在你們的心中萌芽。
你們慢慢不對自己負責，得過且過，而老師卻沒有及時發現想辦法導正你們。
實在不忍心剝奪你們快樂的下課時間，但是你們對於責任敷衍的態度令人不敢恭維。
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孩子很有想法，很有創意，喜歡操作性的學習活動，凡是戲劇性的活動，都很投入。
但是這種投入是很膚淺的玩樂，沒有什麼深度和內涵，也玩不上檯面。
我不喜歡這種感覺，孩子只是玩一玩就沒了，深一層的獲得是什麼？
有沒有對孩子的能力和觀念產生影響，
包括對於自我的克制，對生命的尊重，以及事情籌劃，問題的克服和解決。
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這一班有幾位孩子，在生活常規的自律上，非常薄弱，
給予調整的時間與機會，不但未見改善，反而其孩子也受到影響，有樣學樣起來。
於是整個班級的氣氛和情緒顯得非常的浮躁，不但如此，孩子的某些價值觀也變得混淆。
要培養這一群孩子的定力，非常不容易，這一點從他們寫作業的態度可以輕易的發現。
尤其是需要花時間的作圖題，孩子明顯得缺乏耐性。
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孩子的責任與服務觀念薄弱，所以改變掃地工作的運作模式，
將掃地工作分成三個區塊，、、、分別由班長和兩位副班長擔任負責人。
指導這三個人如何調動和協調、運用人力，
要求責任清楚，但是工作模糊，也就是能力強者，提早完成工作，
提醒他協助能力較者，以期早一點能共同完成該組所負責的掃地區域。
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在聯絡簿上寫下你每天要完成一點點的事情，
例如，做運動、背英文單字、學成語、看課外書等等，必須有明確的數量或是時間量。
班上將推行的每天一點點公益活動是每天存ㄧ元認養活動，對象是家扶或是其他基金會。
預計每月捐出1000元，認養ㄧ位小朋友。
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How can I tell her Lobo
She knows when I'm lonesome
She cried when I'm sad
She's up in the good times
She' s down in the bad
Whenever I'm discouraged
She knows just what to do
But girl, she doesn't know about you
I can tell her my troubles
She makes them all seem right
I can make up excuses
Not to hold her at night
We can talk of tomorrow
I'll tell her things that I want to do
But girl, how can I tell her about you
How can I tell her about you
Girl, please tell me what to do
Everything seems right whenever I'm with you
So girl, won't you tell me
How to tell her about you
How can I tell her I don't miss her whenever I'm away
How can I say it's you and I think of
every single night and day
But when is it easy telling someone we're through
Ah girl, help me tell her about you |
當我寂寞時，她明白
當我悲傷時，她哭泣
快樂的日子裡，她神采飛揚
悲傷的日子裡，她心情低落
當我心情沮喪
她知道該怎麼做
但是，女孩！她不知道妳的存在
我可以對她傾訴我的煩惱
她可以解決一切
我可以捏造各種理由
不在夜裡擁抱她
我們可以談論未來
我會告訴她我想做的事
但是，女孩！我該如何告訴她關於妳的事？
我該如何告訴她關於妳的事？
女孩，請告訴我該怎麼辦？
和妳在一起時，一切似乎理所當然
所以，女孩！告訴我
該如何告訴她關於妳的事？
我怎能告訴她：當我出門在外我並不想她
我怎能說朝思暮想的人是妳
何時才能自在的告訴別人我們的事
啊 ！女孩，幫我告訴她關於妳的事 |
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孩子在作業上，老是犯一些不該犯的錯誤，實在不知道原因在哪裡？
終於發現了，孩子沒有把一件事從頭到尾先做完的習慣，再做其他事的習慣。
我把它歸因於生活太舒適，大人太重視這群孩子所謂"人權"的關係。
昨天一個孩子和我檢討完數學上不該犯錯的地方，拿回位置訂正，才一兩個錯誤，應該很快。
可是孩子回到座位上的第一個動作是打開桌上的保特瓶喝開水，這個孩子不是那麼渴，
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這是我覺得應該做的一件事，不管是公益團體或是其他社會團體。
可以依興趣，也可以靠緣分，不要太刻意，但必須積極一些。
其次是不要把所有的雞蛋放在同一個籃子裏，這裡指的不是投資，
是個人的時間、精力的分配，以及注意力，否則得失心會很重，遇挫折容易無法釋懷。
每個人參加社會團體的動機和目的不同，所以對於成員的意義也不同，
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這是要讓這群孩子學習自律和負責的第一步。
小組責任的規定將非常的明確，執行將非常的確實，
當大家絲毫不知甚麼是責任，甚麼是尊重的時候，
就必須先將鐘擺擺過頭，再慢慢放回來。
小組員自己協調，自己找，組長自己推派，小組員表現不好，小組長有責任，
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