閒人蓁妙

教師出題、自己出題、創意寫作、新聞心聞、數學二階段解題說明、問三個為什麼的問題

教師出題系列：

1、我的系列：觀察自己，體察自己的身體，從眼、耳、鼻、口、、、寫起，

寫到書包、球鞋、鉛筆盒、、、，可以用擬人法、用論說形式、抒情、摹寫等等。

再擴充可以到我的家人、我的家庭、我的學校、我的親戚朋友、我的老師、我的同學、、、

2、寫給同學的一封信：每天一個，被寫到的人要批給聯絡簿，並給分(1~10分)

3、班級事務系列：凝聚向心力，形成共識。

4、生活現象篇：針對班級、學校、社會、國際發生的時事，提出自己的見解。

5、聽故事有感篇：聽完老師的故事，寫下自己的看法。

6、分享一本書

自己出題：

隨意寫，對有些孩子而言，隨意寫比老師出題還難寫。

創意寫作：

以當週所學的詞語或成語，連接成一篇文章。

新聞心聞：

真是無心插柳，現在的學測走向也重視讀報呢！

國際新聞、環保新聞、社會溫馨報導、社會不幸故事、副刊小文章、

休閒旅遊報導、消費新聞、體育新聞、、、(嘿嘿，就是不寫政治新聞)

問三個為什麼的問題

因為不會問問題，所以要學會問問題，知道問題在哪裡，困難就解決一半。

先學會問問題，再來學甚麼叫做問對問題，才不會鑽牛角尖，

落入情緒和執著的圈圈。

問題內容以與人類生活有關的現象為主。接下來，

就要學習觀察和關心同學的表現與反應，所以要問三個和同學的行為有關的問題。

數學二階段解題說明

訓練完整和正確的文字表達能力，如何把自己知道的，

用讓別人能看得懂得文字呈現。

這時候會發現，原來，他們的懂不是真的懂，或是真的懂，卻說不完整，

有時候意思還會相反。

急就章的數學教學模式讓孩子失去完整表達的機會，也進一步扼殺

孩子思考、理解和表達的機會。從而無法發現孩子真正的想法。